最近，省教育厅确定从今年起在潍坊、青岛、德州三市部分优质中等职业学校和省属普通本科高校开展“3+4”分段培养以及在我省部分高职高专院校与普通本科高校开展“3+2”分段培养职业教育招生试点工作。

一、试点工作的背景

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》《山东省人民政府关于加快建设适应经济和社会发展的现代职业教育体系的意见》中都明确提出，要优化职业教育体系，建立中等职业教育、专科职业教育、应用型本科教育为主体，相互衔接、协调发展的现代职业教育体系。统筹兼顾各层次职业教育专业体系、课程设置、培养模式的衔接沟通，拓宽技能型人才培养、深造的渠道。鼓励中等职业学校、高等职业学校、本科学校积极实施基于专业接续、课程衔接、学分互认的联合培养模式。探索建立高级技能型人才通过应用本科教育对口培养制度和适应技能型、应用型、复合型人才培养和成长的（职业教育）招生考试制度。

最近教育部在《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》中也提出，要建立和完善多样化的高等职业教育考试招生方式，逐步形成省级政府为主统筹管理，学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。去年，省政府与教育部签署了共建潍坊国家职业教育创新发展试验区的协议，就创新职业教育发展、构建职业教育体系提出明确要求和思路。另外，去年以来江苏、浙江等多个省份也在贯通中职与本科、高职与本科教育培养模式方面进行了有益的探索，这些都为我省构建现代职业教育体系，探索开展职业教育招生考试试点工作提供了依据和经验。

这次职业教育招生考试试点工作，目的就是要调整教育结构，力求在建立上下贯通、左右衔接的现代职业教育体系中做一些突破，利用考试招生这个手段，为广大学子提供多次选择、方便灵活、个性化学习的机会和条件，使他们不论接受普通教育还是职业教育，包括中考阶段的普通高中或者职业高中，都可以接受良好的教育，都可以继续深造，以此来推动招生考试制度改革，改变千军万马挤普通高考、走学术教育这个独木桥的现状，减轻广大中小学生学业负担，减少老百姓教育投入的盲目性，促进大学分类改革，增强教育育人的适应性与针对性，真正做到有教无类、因材施教，人人成才、多样化成才。当然，由此也可进一步提高毕业生的劳动就业能力和职业素养，推动我省工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步、可持续发展，增强经济社会的区域竞争力。

可以说开展中职与本科“3+4”分段培养和高职与本科“3+2”分段培养职业教育招生考试试点工作，既是构建现代职业教育体系的需要，也是技能型、应用型人才培养和成长的内在要求，更是为了职业院校学生的个人成长。这是我省在原有五年制（三二连读，五年一贯）职业教育培养模式和主要面向中职学生开展春季高考等项目实践基础上，又推出的扩大职业教育培养渠道和培养能力的有力举措。这一举措将向社会、向每一个家庭都释放一个强烈的信号，教育制度的设计将会进一步围绕每一个人的个性发展和兴趣爱好，多元化的选拔录取人才，多元化的培养人才，使每一个人根据它自身的特长在动脑和动手中都能找到成长的路径，成为报效国家、服务社会、回馈家庭的各行各业的有用人才，真正实现青少年的多元选择和全面发展。

二、试点的内容

“3+4”部分（中专+本科）：引导和选拔部分初中学习优良的毕业生进入试点中等职业学校相关专业学习3年后，经考核测试,择优选拔进入对应的本科学校学习4年。7年学习期间，由参与试点的中等职业学校和本科学校统筹建立文化基础、专业技能和专业理论课程衔接贯通的教学体系，系统培养本科层次实操技能优秀、专业理论扎实的应用型技能人才。

“3+2”部分（专科+本科）：参加夏季高考的考生，经省教育招生考试院正式录取，以专科生身份进入试点高职高专院校学习，前3年在高职高专院校培养。第3年经考核测试，择优选拔部分学生进入衔接本科高校学习2年。5年学习期间，由试点高职高专院校和衔接本科高校联合制定“3+2”分段培养职业技能人才教学方案、主干课程标准及课程体系，致力于培养本科层次高素质应用型人才。

三、3+4、3+2职业教育培养模式的特点

相关试点院校将根据教育厅的要求，共同研究制定分段联合培养方案，根据行业、产业发展需求明确不同学段人才培养目标定位，分析职业岗位群的能力要求，对接职业资格标准、行业技术规范和社会需求，系统设计新型课程体系，加强实践教学环节，突出做中学和做中教，强化动手操作能力和对应实操技术的理论基础能力，确保新的人才培养方案与原单一学校单一专业的人才培养方案更加符合职业技能人才贯通培养的优势。省教育厅将对联合培养方案组织评审，并跟踪监控培养过程，积极推进职业教育教学改革，创新人才培养模式，构建应用型人才成长“立交桥”，建立山东现代职业教育教学体系。

四、试点学校、专业及招生计划和报名录取工作要求

“3+4”部分（中专+本科）：我厅经研究确定2013年先在潍坊、青岛、德州三市8所中职学校10个专业点进行试点，对应我省4所本科高校。试点中职学校专业招生计划共440名（详细情况见附表）。

（一）报名录取条件，以试点市为主制定。基本要求：1、学籍注册地在我省的应届初中毕业生；2、初中学业水平考试成绩语文、数学、外语科达到B级及以上，其他科目达到C级及以上；3、非学业水平考试的考核科目成绩在合格以上；4、参加高中招生考试，且成绩达到普通高中录取分数线。

（二）报名时需携带资料：1、学生身份证或户口本；2、县级以上教育行政部门颁发的义务教育证书；3、初中学业水平考试成绩证明；4、中考成绩证明（潍坊另行要求）。

（三）中职阶段录取工作以试点中职学校所在地市教育局负责，并在本市普通高中录取前或与普通高中录取同时进行。录取结果需报我厅相关处室和省教育招生考试院备案。

本科段的选拔考试及录取办法另行制定。

“3+2”部分（专科+本科）：2013年试点高职院校11所，共计12个专业，衔接本科高校10所。每个试点专业安排招生计划100名，共计招生1200名(详细情况见附件)。

考生需参加夏季高考且总成绩达到我省本科二批录取最低控制线下50分，按文理类专科（高职）批填报志愿，由省教育招生考试院根据高考录取原则择优录取并办理专科录取手续。

本科阶段的选拔内容及方式另行规定。

五、关于2013年春季普通高考的简况

今年春季高考于5月11日-12日进行。考生人数是50485人。主要面向职业教育的中职生，各专业类别的报名人数：种植439、养殖75、机电7012、计算机3886、建筑3154、财经5069、商贸4249、服装466、文秘590、餐旅959、幼教1343、医学9726、护理12859、化工571、煤炭87。

考试的科目是语文（150分）、数学（150分）、专业理论基础（200）分、专业实践基础（200分）共4科，满分700分；专业类别依然是15个类别。

春季高考成绩于6月25日前随夏季高考成绩已经公布。

今年春季高考招生计划共31195，其中本科5295，专科25900。其实，在整个职业教育体系建设中，我们已经做了一些突破，春季本科招生计划是去年的一倍还多。春季高考这种侧重技能、多元化录取的模式就已经为从事职业教育学习的中职生打开了个人成长发展、技能水平提高、学识层次上升的广阔渠道。

此外，2013年我省有29所高职院校进行了示范性高职院校单招，共有36014人报考示范高职单招，最终录取23639人。

最后，这项工作时间紧、任务重、政策性强，省教育厅在组织工作，报名录取过程中，将严格贯彻公正、公平、公开、择优的原则，认真实施招生考试阳光工程，自觉接受社会监督。有关教育行政部门还会将招生计划及招生方案在媒体、网站等相应平台上及时公开发布，做好广泛宣传。同时，我们也诚邀各位记者朋友通过多种渠道，广泛开展宣传工作报道，全面客观地对相关政策进行解读，确保所有符合报名条件的考生知悉政策、领会政策，更好地把握政策，使学生与家长根据家庭和个人条件做出科学合理的选择，步入有效的发展渠道。最终使我省的职业教育真正做到人人依其个性学习和提高，获得生活的供给和乐趣，实现人的全面发展。