1月14日，首个部省共建国家职业教育创新发展高地项目在山东省正式启动，同时启动的还有山东省创建中国特色高水平高职学校和专业群项目。作为入选中国特色高水平高职学校和专业群建设计划的山东15所高职院校之一，山东科技职业学院院长刘桂玉有着自己的认识，对接国家和区域发展战略，引领高职教育发展，创建自己的办学特色，这是山东科技职业学院一直在做的事情，也是学校推进“双高计划”建设，打造“山科模式”的重要内容。

　　紧盯重点产业，为我国和区域发展培养“大国工匠”

　　“要打造高职院校的品牌特色，必须坚持面向市场，服务发展，促进就业的办学方向。学院培养的技术技能人才必须适应我国和区域高端产业、产业高端发展对应用型工匠人才的要求。”在山东科技职业学院，院长刘桂玉介绍，学校入选中国特色高水平高职学校和专业群建设计划，是学校发展的一个重大机遇，也是对多年来，学校所坚持办学理念的认可。

　　“对接产业需求，推进专业建设”。山东科技职业学院目前已经开设的51个专业中，与区域重点产业匹配度达81%。

　　如今，山东科技学院拥有“双高计划”A类专业群1个、国家示范院校重点建设专业7个、国家骨干专业7个，建有山东省高水平专业群3个、品牌专业群3个、特色品牌专业7个、“3+2”高职本科分段贯通人才培养项目试点专业4个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，国家示范、省级高水平、省级特色品牌等优质专业覆盖率达70.6%。

　　“实现由中国制造向中国创造的转变，优质的高职教育不可或缺，这些年，学院紧扣山东省新旧动能转换、经略海洋、乡村振兴等发展战略，将专业链与产业链、人才链、创新链对接，持续地优化和调整着专业建设。”刘桂玉介绍，高职院校的主要职责就是培养出适应社会需求的高素质技术技能人才和“大国工匠”。

　　为了培养高素质技术技能人才，与专业建设相对应的其实是山东科技职业学院的教学科研，山东科技职业学院的教师、教材、教法 “三教改革”系列成果已经成为全国高职院校学习的典型。

　　2019年，学校入选山东省职业教育改革研究项目14项，其中重点项目6项，二者均居全省高职第2位。而学校此前已经连续三届获国家级教学成果奖，其中二等奖4项、省部级教学成果奖43项，省级教学成果奖一等奖4项。

　　高职同样要有科研，创新必须始终走在前列

　　“打造一流高职，引领高职发展，还应该建有同类领域国内领先的技术技能积累与创新平台，可为国家和区域发展提供技术创新服务和智库支持。”刘桂玉说，在山东科技职业学院，创新始终是学校的永恒主题，“高职院校有足够的创新与社会服务能力，才能更好的服务于国家和地区发展战略。”

　　如今，山东科技职业学院建有国家级协同创新中心2个、技能大师工作室1个，以及山东省博士后创新实践基地、山东省工业设计中心等14个省级、13个市级、27个校级科研平台，构建起服务山东省新旧动能转换“十强”产业的多元化科研平台，形成四级科技服务体系，市级及以上科研平台数量居山东省高职院校前三位。近五年承担国家星火计划、山东省科技计划项目、山东省工业转方式调结构重点技术创新项目等568项，服务企业500余家，年均到位科研经费1000余万元，学院被省知识产权局授予知识产权优势单位。

　　科研创新反馈到日常教学，学生的创新创业也呈现出一种良好的态势。

　　在山东科技职院学院，近五年，学生在全国职业院校技能大赛中获奖31项，其中一等奖16项。2019年，荣获第五届“互联网+”中国大学生创新创业大赛铜1项。毕业生“综合素质高，动手能力强，发展后劲足”，赢得用人单位的肯定和好评，近三年招生计划完成率107.37%，初次就业率平均为97.93%，就业平均对口率86.51%，制造类专业学生在中国中车、一汽-大众等上市公司就业比例达 58.58%，学院被称为“山东制造企业工匠人才培养摇篮”。

　　办本科层次职业教育，将迎来高端发展的新机遇

　　1月14日，启动的首个部省共建国家职业教育创新发展高地的实施意见明确提出，要在山东省15个入选国家“双高计划”的职业院校选取优势专业举办高职本科专业，山东科技职业学院作为入围A类专业群的院校，其发展必将进入新的轨道。

　　“引领职业教育服务国家战略，融入区域发展、为产业升级提供人才支撑，这是‘双高计划’的目标，也是学校进一步发展与提升的方向。”刘桂玉介绍。

　　“部省共建国家职业教育创新发展高地、‘双高计划’，两个项目同时推进，对山东科技职业学院的高质量发展是一种难得的助推。”刘桂玉说，首先就是诸多的政策红利的落地，将有利于推进学院办学体制机制创新，激发办学活力，促进学院办出中国特色、山东特点和类型特征。

　　刘桂玉介绍，职业教育作为教育的一种类型，产教融合、校企合作、工学结合、知行合一是其典型类型特点，山东省新旧动能转换综合试验区是统领山东经济社会发展的重大工程，山东省职业教育创新发展高地则是部省共建、整省推进、提质培优的我国第一个职教创新发展高地，高地与试验区在山东省实现同频共振、融合发展，是产教融合战略在省域范围的叠加创新，对于学院深化产教融合，促进专业链、人才链与产业链、创新链有机衔接，推进人力资源供给侧结构性改革、提高教育质量、助力经济转型升级具有重要意义，也将为校企共建产业学院，构建命运共同体，起到积极的推动作用。

　　职业院校发展的未来在哪儿？在刘桂玉看来，在当前的背景下，高地政策为山东科技职业学院试办本科层次职业教育提供了空间。根据相关意见，教育部和山东将支持进入‘双高计划’的高职院校的骨干专业试办本科层次职业教育，探索有条件的优质高职院校转设为职业技术师范大学或开办职业技术师范本科专业。“这为学院提升办学层次、试办本科层次职业教育、培养高层次技术技能人才、建设中国特色高水平高职院校，提供了政策空间，将更加有利于学院专业群人才培养服务于高端产业和产业高端，助力于我省新旧动能转换工程的有效实施。”刘桂玉说。

　　推进“双高计划”建设，要聚焦打造“山科模式”

　　山东科技职业学院入选首批中国 “双高计划”建设单位，高水平专业群建设单位A档，成绩来之不易。刘桂玉介绍，接下来，学校也将深度对接山东省新旧动能转换综合试验区和中国（山东）自由贸易试验区建设要求，在建设好服装设计与工艺专业群的同时，要聚焦智能制造业等重点领域，分两步推进建设。力争在2035年，形成中国特色职业教育改革发展的“山科模式” ，引领职业教育高质量发展，为助推教育实现现代化、建设教育强国作出应有贡献。

　　“那是一个相对远期的目标，近期的目标是到2023年，使学院的办学水平、服务能力、国际影响力达到全国一流。”刘桂玉介绍，为此，学校将力争“三教”改革取得新成就，学院在入选Web前端开发等11个职业技能等级证书试点、涵盖24个专业的基础上，将高质量推进“1+X”制度试点；同时学院将发挥全国职业院校数字化校园优秀单位的优势 ，深入推进“互联网+职业教育”改革，以达到全国领先、国际上有重要影响的水平；建成国际一流的服装设计与工艺和国内一流的机械制造与自动化两个专业群，建成国内一流的高水平结构化教学创新团队，建成国内一流的技术技能创新服务平台，建成国内一流的校企协同育人共同体，建成国内一流的现代化内部治理体系，使学院的办学水平、服务能力、国际影响力达到全国一流，成为服务国家战略、山东制造业高质量发展的重要基地，成为高素质复合型制造业技术技能人才培养高地。